Cosas que hacer cuando estás en paro (2)

Con el vídeo que abre hoy suspendo puntualmente mi teoría de que las charlas motivacionales son Chorradas Como Pianos impartidas por inútiles crónicos —más conocidos como asesores— sin ninguna base empírica de lo que predican; variante del principio popular que afirma que el buen profesional hace y el malo imparte (un punto contra la separación de carrera investigadora y docente en las universidades, aunque este es otro tema), hervidero de expertos en enseñar a enseñar, aprender a aprender, proyectar proyectos, gestionar la gestión y hacer unas cosas para dejar otras cosas distintas hechas.

Unificando bajo el común denominador de "productividad" todo lo que queramos meter en la saca, desde la técnica de estudio más contrastada a la última y vergonzante magufería empresarial, amplían sus promesas a todo bicho viviente, tenga o no necesidad de ello (ya se ocupan ellos de crearla), vestidas con la impecable lingüística publicitaria de novedad y exclusiva, no vaya la gente a pensar que esto comparte algún principio activo con pulgosos estudiantes, grises funcionarios y señoritas con gafas de pasta y pinganillo.

Juegos en el refranero: del Scattergories al Portal

Estas teletiendas espirituales, Pilates de la filosofía, tocomochos de felicidad eterna a cambio del mínimo esfuerzo, añaden intermediarios a la ya suficientemente difícil pero infalible técnica levanta el culo de la silla, Programming, motherfucker para los informáticos o, en su versión Tío la Vara:

Viñeta de Julio. Publicada en El Jueves nº 1.826

Añado a excepciones esta conferencia del ilustrador Puño, en un estilo entre Punset y los proverbios del Tío Paco, donde desmitifica el mundo del dibujo vinculándolo a otras actividades cotidianas que llevamos a cabo sin darle tantas vueltas. Habla de creatividad, aprendizaje, constancia, fuentes, obstáculos y, tal vez porque doy enorme importancia a las formas y las de este hombre irradian normalidad intelectual sin corbata, me ha parecido muy inspirador. Aunque no precisamente para dedicarme a ilustrar.



Siguiendo la nomenclatura del último artículo de esta, llamémosla serie, punto de giro personal y del blog —esto antes iba de literatura, mi próximo lema—, hoy tocaría la...
Parte orgánica: Vamos a dejarnos de gilipolleces y explicar algo práctico
...o, lo que pretendía en origen, un modesto listado de cosillas que he ido aprendiendo en estos meses: recursos, enlaces, trucos y opiniones para economizar, formarnos y, en definitiva, pasar de mantenernos entretenidos hasta encontrar curro a ocupar de forma provechosa e interesante nuestra previsiblemente larga estancia en el INEM — inexistente institución que la cultura popular mantiene vigente—. Lo de larga estancia no lo digo yo, lo dice el gobierno, ya saben, Más empleo. Menos impuestos.

Temo sin embargo que aún debo dedicar unos párrafos a dar la chapa, porque estoy convencida de que la principal barrera no es la falta de acceso a los medios, que también, sino el muro de hormigón que nos hemos montado entre a)Obsesión por guardar las apariencias, b)Utilitarismo mal entendido, c)Fe indestructible en que "esto es transitorio" y d)La inercia de una supuesta época de bonanza que realmente no hemos disfrutado pero veíamos a nuestro alrededor cual zanahoria que nos movía a seguir tirando del carro.
Sobre el qué dirán y la futilidad
Hay una anécdota de mi época en el ejército —doctorandos del vistoso escaqueo provee la milicia— que se repetía semanalmente durante las dos últimas horas de la jornada del viernes. En ese tiempo los miembros de la batería descontadas algunas secciones, unos 50 soldados, debían limpiar la nave y las piezas de artillería que ésta guardaba.

—Al que pille mano sobre mano, le caen cuatro días— advertía el sargento antes de irse a la cantina, dejando a los cabos al mando.
—¿No habéis oído al sargento? ¿Qué hacéis ahí parados?
—Si no hay con qué limpiar, mi cabo...
—Oye, que yo ya he dejado esto como los chorros...
—Joder Gómez, aquí sólo hay dos cepillos, una fregona y media botella de amoníaco— Al cabo Gómez, por la cuenta que le traía, no le quedaba otra que asegurar el cumplimiento de las órdenes, recurriendo al arsenal de réplicas habitual:

—Las excusas son como el culo, todo el mundo tiene una.
—Las quejas al maestro armero.
—Me la trae al pairo
—Bús-ca-te la vi-da— mi preferida.

Resultado: tres tíos limpiando que terminaban a la media hora y 47 pasmarotes con kleenex o dotación de tela verde en ristre junto a cualquier superficie frotable, buscando de reojo alguna señal de mando en los alrededores, viendo pasar las horas sin poder realizar otra tarea, charlando mientras fingíamos ejecutar unas órdenes imposibles, ajenas a la realidad desde el más absoluto respeto por la norma. Generando confianza.

Asumo que cualquier persona de mi generación que lleve meses o años en paro ya sabe de viejo lo que es trabajar y buscar trabajo: ir al orientador laboral, actualizar datos, rehacer el currículum, Infojobs y clasificados varios, oposiciones, listas, contactos, pasar por las empresas o apuntarse a una ETT. Esas cosas que antes nos funcionaban. También habrá pensado en montar su negocio, saliendo espantado nada más ver las cotizaciones, o sopesado sus posibilidades de trabajar en el extranjero: idioma, ahorros —permita que me ría— y responsabilidades familiares.

Como, salvo opositar, ninguna de estas actividades requiere demasiado tiempo una vez hecha la ronda, pero las órdenes de la Plana son inmutables y siempre hay un cabo acojonado de lo suyo dando por saco, el resto del tiempo acabamos "haciendo como que hacemos" en el camarote de los Marx.

No sé ustedes, pero yo me niego a participar en este juego de "búscate la vida, pero hazlo a mi manera". Resulta descorazonador exponer los motivos de Cosas que hacer cuando estás en paro, y leer el tipo de comentario que querías evitar al darlos:
Primera y principal: buscar trabajo
Sí, y en mi cuartel la primera y principal era limpiar la nave. No sé si me explico con claridad.

#22M Gran Canaria y la penosa realidad educativa


Como ya hice con la manifestación del 29 de marzo, tenía pensado publicar un mini reportaje gráfico sobre la huelga educativa y posterior protesta de ayer pero, visto lo visto, casi que se me han quitado las ganas. En estas islas el sindicato mayoritario no universitario, STEC, rama docente de la independentista Intersindical Canaria, se ocupó muy bien de dejar claro que, aunque sobraban motivos, no pensaban secundar la huelga (lo cual no impedía realizarla) porque...
...apuesta inequívocamente por otro tipo de fórmulas de presión que no sigan gravando económicamente al sector docente.
Por "otro tipo de fórmulas" supongo que se refieren a cosas como no realizar salidas complementarias (que suelen costear los padres), medida de la que yo tuve noticia porque mi hija empezó el colegio aquel año y se vio afectada; en la consejería no sé si llegarían a enterarse. La pérdida del salario de un día no pareció ser problema en las otras muchas huelgas realizadas en los últimos años, claro que aquellas eran "de aquí", avaladas con el certificado de canariedad y no por sindicatos de godolandia (los subrayados son míos)
...la estrategia de lucha más adecuada no pasa por secundar huelgas, diseñadas desde la capital del estado.
[...]coincidimos en la necesidad de seguir trabajando desde los centros educativos para generar las condiciones necesarias que permitan una gran movilización –contundente y sostenida en el tiempo- que pueda tener visos de  éxito en cuanto al objetivo último de frenar los salvajes recortes impuestos por los Gobiernos estatal y autonómico. En este sentido, desde las asambleas se apunta el mes de septiembre como el más idóneo y se insiste en la necesidad de unificar a todos los sectores de la Comunidad Educativa en este objetivo, cuestión en la que el STECIC lleva trabajando desde hace mucho tiempo.

¡Estos de Madriz nos han robado la idea! Por lo visto una convocatoria histórica que implica a docentes, personal, familias y alumnado de todos los niveles, desde infantil a la universidad, en toda España, no es una movilización lo suficientemente grande, contundente y unificadora. Mejor lo hacemos por nuestra cuenta, el próximo curso, con dios sabe qué nuevos recortes y normativas aprobados por decreto-ley en pleno agosto y con todos los presupuestos, plantilla, módulos, subvenciones, becas y matrículas cerradas. Eso de dejar las huelgas para septiembre, ¿no les suena de algo?
Finalmente, el STEC-IC quiere hacer un llamamiento a la participación masiva en las manifestaciones unitarias convocadas en defensa de la Educación Pública Canaria y contra los recortes el mismo día 22 de mayo a las 18:00 horas en todas las capitales insulares
Hay una cosa que me gustaría aclarar sobre todas esas mermas que dicen van a traer los recortes... la educación lleva AÑOS siendo recortada. Desde las AMPAs se han desgañitado denunciado los constantes incumplimientos y mentiras del gobierno autónomo. Estas son algunas cosas que he vivido personalmente como madre:
  • Las aulas de infantil con 30 alumnos ya existen,  igual que las aulas mixtas de 3, 4 y 5 años porque la consejería se niega a aprobar los módulos necesarios que implicarían la contratación de más profesores.
  • Las bajas, independientemente de su duración, dejaron de cubrirse hace mucho, lo que se está haciendo es utilizar las horas de profesores destinados a otras tareas, como tutorías, comedor y auxilio a alumnos con necesidades especiales, para ejercer de "cuidadores" del aula húerfana de tutor. Ustedes me dirán cómo demonios se realiza una programación docente en una clase que tiene uno o varios profesores distinto cada día. Eso cuando no reparten a los alumnos entre el resto de aulas directamente, no necesariamente del mismo curso. El año pasado, durante una reunión con el inspector de la zona, contaron el caso, en un centro de secundaria creo recordar, de un profesor que falleció a principio de curso y dos meses después seguía sin sustituto. Estarían esperando a que le dieran el alta
  • De la vergonzosa gestión de la acogida temprana en primaria hablé en su día en el blog del colegio de mi hija, que también administro.
  • Los servicios ofrecidos por el Ayuntamiento, ayudas para libros de infantil, apertura del patio por las tardes con un segurita, Campus de Navidad y Verano, se han reducido drásticamente o han desaparecido. A nosotros ya nos la jugaron hace un par de años.
  • Los libros nunca han sido gratuitos (ni, por supuesto, el material), esta es una cosa que nunca me cansaré de decir, al menos en Canarias:
    • Los libros que requieren reposición anual (1º y 2º de primaria) están parcialmente subvencionados. Se compran con una tarjeta que tiene un saldo de 90€, si usted piensa que con eso se cubren todos los gastos, vuelva a su planeta por favor.
    • Los libros de reposición superior al año, se conceden en préstamo. Lo que lleva haciéndose toda la vida entre familiares, pero gestionado desde el propio centro y con la garantía de que la editorial no va a sacar una nueva edición en ese tiempo. Es una mejora, no lo dudo pero, por favor, dejen de decir que "dan" libros gratis. No mi niño, no, ellos te los prestan por 9 meses (reza porque no te toquen en su último curso de vida) y, si los rompes, los pagas, igual que una biblioteca.
    • Aunque la ley lo permite, es prácticamente imposible que un centro elabore su propio material didáctico porque no se dan los recursos económicos para los "extras" que requeriría (tóner de impresora a mogollón, entre otros), ni  los humanos, liberando al profesorado de las horas necesarias para una tarea de esa envergadura. Que lo de hacerlo todo en el ordenador e internet está muy bonito, pero creo que ya le dije antes que mejor recogiera la nave.
Si esto ocurre en un solo centro de primaria 
imaginen el cuadro completo

No es ningún secreto que familias y profesorado suelen llevarse a matar pese a no tener intereses especialmente contrapuestos pero, joder, este tipo de cosas debería unir. Es más, me he pasado varios años en un Consejo Escolar oyendo a los profesores quejarse constantemente del poco apoyo recibido por los padres en sus reivindicaciones, insistiendo en que no era una cuestión puramente sindical, pues incidía en la calidad de la educación de sus hijos. Y tienen razón, los padres muchas veces pasamos de todo (o simplemente no podemos), otras somos rechazados como intrusos salvo para echar una mano en las excursiones y otras nadie nos cuenta de qué va la película o, como el comunicado de STEC, deja claro que que, después de todo, era una cuestión, no ya puramente económica, sino de oportunismo político, en la que no pintamos nada.

Ayer pusieron tanto empeño en el llamamiento a las familias que en el centro de mi hija ni siquiera se molestaron en pasar, como es habitual, una nota con los servicios mínimos aprobados para la huelga que, salvo en la Universidad, no hizo ni el tato.

Fíjense en la envergadura de la campaña informativa, que media hora antes de la manifestación muchos padres estaban tranquilamente con sus hijos en el lugar donde iba a finalizar, la Plaza de la Feria, junto a la Delegación del Gobierno, sin haberse enterado ni de huelga, ni de protesta, ni de por qué demonios había 4 furgones de la Policía Nacional en los alrededores.

Esta fue la participación masiva por la educación pública. Probablemente sea cierto que hubo más gente que en anteriores concentraciones por el mismo motivo, por lo menos 200 personas más, pero hablar de Rotundo éxito de las movilizaciones es para echarse a llorar.

Mientras tanto, en una realidad paralela